Gênero no ambiente acadêmico: revelações de estudantes de física

Abstract

Neste estudo, discute-se questões de gênero com estudantes de física, ex-alunos já graduados em física, e estudantes de pós-graduação, em cursos da Universidade Federal do Maranhão (UFMA). O estudo foi motivado por relatos de experiências vivenciadas por alunas desses cursos em diferentes momentos na Instituição. Utilizou-se, como instrumento de coleta de dados, um questionário com perguntas pré-estruturadas, para entrevistar 18 estudantes, sendo 10 do sexo feminino e 8 (oito) do sexo masculino. Buscou-se, nas respostas ao questionário, subsídios para entender relações resultantes da presença da mulher no ambiente acadêmico, em diferentes níveis de formação. Na análise, apoiada em noções da Análise de Discurso de vertente francesa afiliada a Michel Peacheux, constatou-se que, em diferentes estágios de formação dos sujeitos, há discriminação sobre as alunas, revelando um machismo estrutural e extremamente naturalizado nesses cursos, que estimula a baixa estima das mulheres resultando em fator de desmotivação e, consequentemente, de desistência do curso, contribuindo para aumentar a desigualdade entre o número de homens e mulheres na área, em um movimento contrário as iniciativas que visam promover o acesso de mulheres nas áreas das ciências naturais, como a física. A discussão sobre gênero, provocada por este estudo, entre alunas e alunos em cursos de física da UFMA, gerou reflexões sobre os próprios entrevistados, resultando em uma ação inicial que poderá fomentar futuros debates sobre o lugar da mulher nas áreas das ciências naturais e, principalmente, para desnaturalizar atitudes de discriminação de gênero no território das ciências/física dominado pelo sexo masculino.