O ensino de ciências e os saberes populares: estudo de caso no povoado Mata de Ana do município de Bacabal – Ma.

Abstract

O presente trabalho foi desenvolvido em quatro escolas de ensino fundamental da rede pública municipal da cidade de Bacabal – MA, sendo três delas localizadas na zona urbana e uma na zona rural. O trabalho tem como objetivo pontuar os principais obstáculos para o desenvolvimento das práticas pedagógicas em escolas da zona rural. Visa apontar possíveis alternativas para o atual cenário do Ensino de Ciências Naturais em escolas de áreas rurais e oferecer argumentos favoráveis ao uso de saberes populares para o Ensino de Ciências. Dentre as metodologias, foram utilizadas observações das práticas pedagógicas e análises dos Projetos Políticos Pedagógicos atuante nas quatros escolas envolvidas. Em seguida, foi realizada uma comparação das práticas pedagógicas observadas nas escolas da zona urbana e seus respectivos Projetos Políticos Pedagógicos com as práticas pedagógicas observadas na escola da zona rural. Ademais, foram realizadas na escola U. E. F São Raimundo Nonato, na zona rural, aulas teóricas e práticas, alternando os saberes de conhecimentos científicos e populares. Deste modo, a realização desta pesquisa constata a igualdade das práticas pedagógicas realizadas tanto em escolas da zona urbana quanto da zona rural, embora venha tratar-se de um público diferenciado. O destaque positivo observado nessas aulas práticas foi à integral participação dos alunos, na construção de um sistema de filtragem usando o carvão ativado, alcançando o objetivo principal do experimento, que seria promover a união entre os alunos em benefício da solução de um problema e desta forma aproximando-os dos conceitos para uma vivência prática, tanto na escola quanto no cotidiano.