O afeto nos anos iniciais do ensino fundamental na perspectiva docente

Abstract

O tema abordado nesta pesquisa diz respeito a afetividade na relação professor-aluno. Tendo como objetivos averiguar o olhar do professor acerca da afetividade na Unidade Escolar Comunitária Codó-Novo de Codó, Maranhão; abordar as contribuições da afetividade para o processo ensino e aprendizagem; e, refletir como a presença do afeto nos anos iniciais do Ensino Fundamental pode contribuir para o desenvolvimento integral dos educandos. Baseado nisso, como aporte teórico foi utilizado autores como: Cunha (2017); Piletti (2006); GratiotAlfandéry (2010) entre outros autores que tratam sobre a temática; além da consulta à Base Nacional Comum Curricular (2017). A pesquisa se deu de forma qualitativa, com observações em sala de aula na turma do 2º ano do Ensino Fundamental anos iniciais, e aplicação de questionário aos docentes da escola investigada. Por meio do estudo realizado, observou-se que apesar dos professores investigados ressignificar o propósito da Educação para que os educandos tenham clareza dos seus projetos de vida e estejam preparados para enfrentar seus projetos de futuro, ainda lhe faltam estratégias para desenvolver as competências socioemocionais.