Discriminação racial no ambiente escolar: uma análise da representação social do negro no livro didático de história “buriti mais” na Unidade Escolar Comunitária Codó Novo (Codó - MA)

Abstract

Este trabalho pretende discutir sobre a Discriminação Racial no Ambiente Escolar, tendo como foco os Livros Didáticos de História do ensino fundamental de 3º e 4º ano, a Lei 10.639/03 que visa aplicação do Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana no currículo da educação básica. Essa discussão perpassa pelo âmbito social e histórico de discriminação e desigualdade presente no Brasil, assim como os percursos que reforçam tais disparidades no ambiente escolar. Acredita-se que estudar a cultura negra deve e pode ajudar na desconstrução de estereótipos impregnados em nossa sociedade. Sendo assim objetiva-se investigar se as práticas docentes dos professores e os livros didáticos de História auxiliam na reconstrução identitária ou reforçam estigmas e preconceitos presentes na sociedade, mas sobretudo no município de Codó – MA. Para a concretização deste trabalho foram realizadas pesquisas bibliográficas no que diz respeito à discriminação racial, tais como, CAVALLEIRO, (2001), que em suas pesquisas debate temas com relação à educação antirracista, abrindo espaço para a exclusão no ambiente escolar de crianças negras. GOMES; SOUSA, (2010) que em seu capítulo tem como foco a educação étnico-racial e a diversidade cultural no que diz respeito à lei 10.639/03. Logo a aplicação de questionário online, no qual foram analisadas as percepções dos docentes no que se referem às práticas discriminatórias no ambiente escolar, é notória que a prática docente é uma peça importante para o desenvolvimento e desempenho do aluno. Sendo possível concluir que a prática docente contribui para a valorização da diversidade cultural existente na escola e assim contribuir para acabar com o preconceito racial que por ventura permeiam no ambiente escolar.