Os desafios da formação docente voltados para educação especial e inclusiva na cidade de Codó-Ma

Abstract

De acordo com a realidade da cidade de Codó - Ma, é possível ver a necessidade de investigar a formação de professores, pois sabemos que a formação continuada é de extrema importância para a formação do professor, onde a escola tem a obrigação de receber e ensinar todos sem distinção. Sendo assim, o presente trabalho tem como objetivo identificar como ocorre a formação continuada dos professores e sua articulação com a prática docente voltada para educação inclusiva. Nesse sentido, a pesquisa busca por meio de estudos bibliográfico, pesquisa de campo, pesquisa documental, descritivo, teórico de cunho qualitativo e quantitativo. Diante disso, podemos afirmar que a formação continuada que acontecem não recebe a devida importância para capacitação dos professores, uma vez que não recebe a importância referente para o conhecimento que envolvem a educação inclusiva e especial.