O grafismo infantil e sua relação com a escrita: uma experiência vivida na Associação Pestalozzi de Codó - MA

Abstract

O grafismo infantil é a primeira forma de escrita representada pela criança antes mesmo de ser alfabetizada, é mediante os desenhos que são representados os sentimentos, desejos, a imaginação e fatos vivenciados em sua vida. Neste sentido, a presente pesquisa tem como objetivo geral analisar a relação do grafismo com a escrita de alunos do segundo ano, anos iniciais do Ensino Fundamental da Escola Lalá Ramos da cidade de Codó-MA. Para tanto, também será investigado o contexto histórico da arte e da escrita, assim como será verificada a concepção dos professores desta instituição de ensino no que diz respeito à importância do desenho para o desenvolvimento da criança. Neste contexto, esta pesquisa foi realizada de acordo com as seguintes modalidades: pesquisa bibliográfica e pesquisa etnográfica. Na primeira modalidade, foram feitas leituras em documentos oficiais do ensino, como os Parâmetros Curriculares Nacionais - Arte (1997), Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (1998), Base Comum Curricular para o Ensino Infantil e Fundamental (2017), assim como, foram feitas leituras em periódicos, monografias, dissertações e livros que envolvem a temática em análise. Na segunda modalidade, foram realizadas observações, experiência com grafismo espontâneo e direcionado com os alunos do segundo ano e entrevista com os professores da escola citada anteriormente. Deste modo, foi aplicado um questionário para obtenção dos dados composto por oito perguntas. Após a pesquisa bibliográfica e a pesquisa etnográfica, foram realizadas análises e discussões sobre os dados alcançados. Com isso, foi possível constatar que o processo de evolução da arte à escrita passou por diversas nuances até ser criado a escrita alfabética, além disso, conclui-se que o desenho é importante para desenvolvimento integral da criança e, quando praticado na sala de aula, este espaço deve ser estimulante e proporcionar sensação de bem-estar para criança durante suas criações. O professor nesse contexto deve incentivar seus alunos a criarem seus próprios desenhos, conhecer as fases de evolução do grafismo para assim interpretar os desenhos dos alunos. Este trabalho monográfico possibilitou também perceber a relação entre desenho e escrita presentes nos desenhos dos alunos do segundo ano. Enfim, esta pesquisa nos levou a refletir sobre aspectos concernentes ao desenho infantil e sua relação com escrita, e como o desenho é importante para o desenvolvimento gráfico e integral da criança.