Ludicidade na educação infantil: aprendizagem e desenvolvimento no Centro de Educação Infantil em Codó, Maranhão

Abstract

A imersão do lúdico no ambiente educacional é algo indispensável para o processo ensino aprendizagem, visto que é por intermédio dos jogos, brinquedos e brincadeiras que as crianças desenvolvem suas competências e habilidades. Neste sentido, a pesquisa teve como objetivo geral verificar a contribuição da ludicidade na turma do pré-II do Centro de Educação Infantil Maria Luiza Araújo Silva (CMEI) em Codó-MA. Além disso, buscou-se ainda fazer uma análise da perspectiva dos docentes da escola a cerca da ludicidade na Educação Infantil; identificar as principais metodologias utilizadas pelos docentes e por fim, averiguar os desafios de trabalhar com o lúdico na Educação Infantil tendo como foco a ludicidade. A pesquisa teve como finalidade responder a seguinte indagação: Quais contribuições da ludicidade para o processo ensino aprendizagem? Portanto, a pesquisa foi de cunho qualitativo e o aporte metodológico para investigação ocorreu através de pesquisa de campo realizada no CMEI Maria Luiza Araújo Silva tendo como técnica a observação. O instrumento utilizado para verificação dos dados ocorreu a partir de aplicação de questionários e como procedimento conversa com as crianças da turma pré-II, fez-se também um recorte bibliográfico baseado nos autores Kishimoto (2016); Gadotti (2011); Bacelar (2009); Libâneo (2010); Luckesi (2005); Morais (2014) além de análise dos documentos normativos como a Constituição Federal de 1988; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB Lei n° 9.394/96); Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI); Base Nacional Comum Curricular (BNCC) dentre outros. Para estes autores e documentos legais o uso de atividades lúdicas no espaço da sala de aula é de fundamental importância para o desenvolvimento de competências das crianças, principalmente, na primeira etapa da educação básica, pois nesta fase as crianças estão em constante aprendizado. A pesquisa demonstrou através dos dados dos questionários e através da conversa mediada com as crianças que a ludicidade faz parte da rotina dos professores do CMEI Maria Luiza Araújo Silva. Durante o período de observação na sala de aula, foi observado que as atividades lúdicas não são utilizadas cotidianamente, haja visto que havia uma utilização maior quanto ao uso do livro didático.