Análise dos livros didáticos de inglês da cidade de Codó: os recursos didáticos em foco

Abstract

Este trabalho é uma pesquisa exploratória e bibliográfica que busca analisar os recursos existentes no livro didático de Inglês do sexto ano das escolas públicas municipais e uma escola particular da cidade de Codó – MA e tem por objetivo analisar se esses recursos foram elaborados pensando nos alunos do sexto ano do ensino fundamental, que têm, pela primeira vez, a disciplina LEM (Língua Estrangeira Moderna) na escola. A pesquisa tem como fundamentação trabalhos de autores da Linguística Aplicada, como Leffa (2011), Rodrigues (2016), Cunha (2016), Lima (2011), Scaramucci e Gattolin, (2007) e documentos legais do ensino, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018), Portal do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação- FNDE, o Programa Nacional do Livro Didático e do Material Didático – PNLD entre outros. Considerando a análise do material utilizado na presente pesquisa, os recursos analisados foram selecionados com o seguinte critério, o grau de dificuldade que os alunos teriam no ato da execução das atividades por ser a primeira vez em que tem a disciplina de língua inglesa. Concluímos que os recursos dos livros didáticos embora sejam adequados para o ensino de língua estrangeira nas escolas do Brasil, no entanto, algumas seções parecem não considerar que alguns alunos leitores desse material terão acesso à disciplina de língua inglesa pela primeira vez, o que pode ser um problema para o professor e para o desenvolvimento do aluno com a língua inglesa.