Atribuição de causalidade, emoções, expectativas e disposição ao esforço em jogadores de futebol

Abstract

Resumo A teoria da atribuição de causalidade prevê que justificar a ocorrência de um evento de forma interna ou externa, controlável ou incontrolável, ou como estável ou instável pode influenciar em como um indivíduo se sente, no que ele espera e no quanto ele se esforça. Compreender a atribuição de causas no contexto esportivo pode levar a estratégias de intervenção mais adequadas para melhorar o desempenho dos atletas através da preparação psicológica. Nesse sentido, este estudo foi desenvolvido com o objetivo de investigar o quanto as dimensões causais influenciam sentimentos, expectativas e disposição ao esforço em jogadores de futebol. A amostra utilizada neste trabalho foi retirada do banco de dados da pesquisa de mestrado “Atribuição de Causalidade ao nível de competência em jogadores de futebol”, de Sá (2009). O estudo foi composto por 189 jogadores amadores de futebol. Foi utilizado um roteiro de entrevista composto por 47 itens divididos em 7 blocos de informações, contemplando autoavaliação do desempenho como jogador, a mensuração das dimensões atribucionais, uma lista de emoções geradas pelo desempenho, as expectativas como jogador e a disposição ao esforço futuro. Os resultados mostraram que os sentimentos de recompensa foram explicados pela dimensão da estabilidade, que sentimentos de autoeficácia foram explicados pela estabilidade e controle pessoal, que expectativa é influenciada pelo controle pessoal e a disposição ao esforço pelo locus de causalidade. Juniores e adultos não apresentaram diferença nas dimensões das atribuições de causalidade, nem nas emoções, mas jogadores jovens mostram maior expectativa e na disposição ao esforço que os mais velhos. Conclui-se que as diferentes dimensões causais influenciam de maneira específica os sentimentos, expectativas e disposição ao esforço nos jogadores de futebol. Os resultados tanto confirmam quanto contradizem hipóteses da teoria, evidenciando uma necessidade de maiores estudos no contexto esportivo, em diferentes níveis competitivos. ____ Abstract The causal attribution theory predicts that justifying the occurrence of an event internally or externally, controllable or uncontrollable, or as stable or unstable can influence on how an individual feels, what he expects and how much he tries. Understanding the attribution of causes in the sports context can lead to more appropriate intervention strategies to improve the performance of athletes through psychological preparation. In this sense, this study was developed with the objective of investigating how much the causal dimensions influence emotions, expectations and disposition to effort in football players. The sample used in this work was taken from the database of the master's research “Atribuição de Causalidade ao nível de competência em jogadores de futebol”, from Sá (2009). The study was composed of 189 amateur football players. A structured interview with 47 questions divided into 7 blocks of information, including self-assessment of performance as a player, measurement of attributional dimensions, a list of emotions generated by performance, expectations as a player and disposition to undertake future efforts was used. The results showed that the feelings of reward were explained by the dimension of stability, that feelings of self-efficacy were explained by stability and personal control, that expectation is influenced by personal control and the disposition to effort is influenced by the locus of causality. Juniors and adults showed no difference in the dimensions of the attribution’s causality, nor in emotions, but young players show greater expectation and disposition to effort than older players. It is concluded that the different causal dimensions influence in a specific way the feelings, expectations and disposition to effort in football players. The results both confirm and contradict the theory's hypotheses, evidencing a need for further studies in the sports context, at different competitive levels.