Projeto político pedagógico: instrumento da gestão democrática no Centro Educacional Municipal Senador Archer, Codó – Ma.

Abstract

RESUMO O presente trabalho teve por finalidade abordar o Projeto Político Pedagógico como um instrumento fundamental para a gestão da escola e que concorre para a melhoria da qualidade do ensino. A pesquisa se deu no Centro Educacional Municipal Senador Archer da cidade de Codó/MA. O estudo buscou investigar as ações educativas desenvolvidas na referida escola e os mecanismos de gestão adotados na escola, bem como a participação da comunidade na tomada de decisões. O trabalho fez uso da pesquisa qualitativa e elementos da etnografia. Assim, foi analisado o conjunto de valores assumidos pela escola, as relações interpessoais, as reuniões com os pais, colegiado, dando ênfase à instauração da gestão democrática nesse espaço, relacionando com as intenções do projeto político – pedagógico da escola. A partir da análise desenvolvida podemos dizer que todos esses elementos são importantes para compreender o significado empegado por aqueles que vivem dentro da escola e projetam um modelo de educação, proporcionando assim um entendimento mais profundo sobre a organização desse espaço. ____ ABSTRACT The actual work has the purpose of approaching the political - pedagogical project as an instrument that contributes to the improvement of education, taking as an example the Center Educational Municipal Senator Archer School of the city of Codó / MA. The research seeks to investigate the educational actions developed in the school and the mechanisms of participation in decision-making.The work make use of qualitative search and elements of the ethnography Thus, analyzing the set of values assumed by the school, interpersonal relations, meetings with parents, collegiate, emphasizing the establishment of democratic management in this space, pre - intended in the political - pedagogical project. All of these elements are important in understanding the meaning of those living inside the school and designing a model of education, thus providing a deeper understanding of the organization of that space.