O USO DA FOTOGRAFIA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL.

Abstract

A Educação Ambiental é considerada um tema transversal no currículo escolar brasileiro, de extrema importância no combate aos impactos ambientais negativos e considerando o poder de transformação que a mesma pode causar, principalmente no que se refere à mudança comportamental, torna-se primordial para preservação e/ou conservação dos recursos naturais. Neste sentido, o ambiente escolar destaca-se como sendo um importante espaço onde se deve promover educação ambiental. Dentre os diversos recursos pelos quais pode-se trabalhar a educação ambiental formal, destaca-se o uso de fotografias como tendo grande potencial didático no contexto educacional atual. Desta forma, este estudo teve como objetivo geral analisar as fotografias que retratam problemas ambientais ocorridos no município de Codó (MA) como ferramentas didáticas para Educação Ambiental Formal entre estudantes do Ensino Fundamental Anos Finais. Esta pesquisa trata-se de um estudo de caso com aplicação de questionários para docentes e estudantes da Escola Municipal Carlos Henrique Santos Pires, localizada na zona rural do município de Codó (MA). A partir das respostas dos questionários aplicados aos professores da escola, verificou-se que já é prática dos docentes do estudo a discussão das questões ambientais em sala de aula. Em relação às respostas dos estudantes, constatou-se que os mesmos têm significativa percepção dos problemas ambientais, identificam e discutem acerca dos impactos observados, o que demonstra também que há abordagem da problemática ambiental na comunidade escolar na qual fazem parte. A Educação Ambiental realizada com a utilização de fotografias traz múltiplas possibilidades de observação e análise dos impactos ambientais por professores e estudantes, permitindo contextualizar uma temática que apresenta-se como problema a nível global, mas que exige uma abordagem local estratégica, de modo a envolver os estudantes com os problemas que fazem parte de sua realidade, e que suas resoluções perpassam o acesso ao conhecimento e saberes para transformarem suas realidades socioambientais.