A DISCIPLINA HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I: análise dessa prática na UEMD Sarney de Araújo Costa Codó MA.

Abstract

O trabalho apresenta o resultado da pesquisa da disciplina História no segundo ciclo do Ensino. A disciplina por ser uma fonte histórica que nos permite conhecer o antepassado, entender o presente e questionar sobre questões futuras é essencial que seja apresentada de forma a contribuir para o entendimento sistemático da aprendizagem. Investigar a disciplina de história e sua desenvoltura diante da prática do professor na identificação histórica bem como para a construção de cidadãos críticos. A metodologia utilizada iniciou com a revisão da literatura posteriormente a pesquisa de campo, que caracterizou o estudo de caso por estudar uma unidade específica, seguida da observação, com acompanhamento das aulas e entrevistas com o professor de história. Os resultados revelam que o professor tem a consciência de que o ensino precisa ser dinamizado com intuito de propor significados na aprendizagem dos alunos, mas devido à falta da escassez de recursos didáticos, prática docente inovadora, infraestrutura e acompanhamento pedagógico esse ensino acaba sendo na maioria das vezes expositivo e dialogado. As considerações finais evidenciam que é possível tornar o ensino de história mais motivacional e atrativo para os alunos, mas para que isso ocorra é fundamental que haja mudanças estratégicas nesse processo. Sugerimos práticas para serem aplicadas nas turmas com o intuito de dinamizar o aprendizado e inovar nas metodologias aplicadas.