O ensino em tempos de pandemia: desafios frente às tecnologias nas escola Sudelândia e Jurgleide Alves Sampaio no município de Açailândia-MA

Abstract

Resumo: O estudo dos impactos da pandemia da Covid-2019 no contexto educacional requer um olhar direcionado para a ampliação do uso das TICs. Nesse contexto pandêmico e de isolamento social, a forma de ensinar nas escolas teve de ser reorganizadas e reinventadas. Assim, o objetivo desse trabalho foi comparar o uso e a aplicabilidade dos recursos tecnológicos pelos professores no ensino remoto e híbrido durante o período de pandemia da Covid-19 em duas escolas públicas do Município de Açailândia- MA. Fizeram parte do estudo duas Escolas Municipais, Jurgleide Alves Sampaio (Zona Urbana) e Sudelândia (Zona Rural) do Município de Açailândia-MA. O questionário incluiu questões de múltipla escolha, foi categorizado em quatro blocos relacionados à atuação dos professores durante o período pandêmico. A metodologia utilizada foi de caráter qualitativa com aplicação de questionário on-line aos professores. A partir da análise dos dados percebemos opiniões divergentes no que se refere ao acesso às tecnologias e à internet pelos alunos. Notaram-se que as práticas pedagógicas utilizadas e uso dos meios tecnológicos pelos professores se assemelham, porém, no tocante a participação dos alunos nas aulas remotas não foi satisfatória para aquisição de competências e habilidades. Evidenciaram-se que há uma negligencia por parte do poder público durante o ensino remoto e híbrido no que diz respeito as formações para os professores, sendo estas, necessárias para aprender a manusear as tecnologias. Constatou-se que houve uma reinvenção das práticas pedagógicas devido ao isolamento social. A pesquisa apontou, ainda, a desigualdade tecnológica não somente do alunado, mas também do professor.