Alfabetização científica na modalidade remota: os desafios do ensino de Ciências Naturais no ensino básico

Abstract

RESUMO

Atualmente quando se fala em educação, o principal foco está nas novas oportunidades de aprendizagem do sujeito ao longo da vida, onde o ser humano, o conhecimento científico, a Ciência etc., estão cada vez mais conectados em busca de novos horizontes para uma sociedade tecnológica. Sendo assim, a Alfabetização Científica é um processo que relaciona os conhecimentos científicos com a vida social do indivíduo, buscando promover no aluno a capacidade de assimilar e captar os conhecimentos científicos e ir além da dimensão conceitual. Diante disso, o objetivo deste trabalho consiste em investigar a maneira como a Alfabetização Cientifica está inserida no ambiente escolar, buscando compreender os desafios enfrentados pelos professores da área de Ciências Naturais frente a nova proposta de ensino remoto instalada na educação em meio a pandemia da COVID-19. No que se refere à metodologia, foi utilizado o método indutivo, em se tratando de pesquisa que se opera no campo teórico-interpretativo da realidade. Com as discussões e conceitos estabelecidos ao longo do estudo, observou-se a importância da Alfabetização Científica, a partir do ensino de Ciências Naturais, que engloba questões essenciais da vida dos alunos, envolvendo tecnologia, meio ambiente, saúde, educação, respeito, igualdade, gênero, entre outros temas, que vêm ganhando cada dia mais espaço no ambiente escolar. Nesse sentido, quando se fala de alfabetização científica é importante conversar sobre os avanços científico-tecnológicos, já que os alunos da atualidade estão relacionados a essas vivências. As diretrizes para o ensino remoto, principalmente nas séries iniciais, onde se encaixa a alfabetização científica, precisam ser repensadas e reorganizadas, haja vista os diversos problemas e desafios desencadeados pela modalidade remota, não somente para os alunos, como também para os professores de Ciências, que além das responsabilidades e importantes funções que já possuem, com as dificuldades resultantes da pandemia da Covid-19, esses profissionais passaram a ter mais sobrecarga para poder lecionar o ensino de Ciências Naturais. A partir daí, fica como sugestão para o enfrentamento dos problemas educacionais listados a constante reflexão sobre o processo de ensino e aprendizagem, considerando que a educação deve ser adaptável às transformações sociais e apta a responder às necessidades dos estudantes dentro dos novos e diferenciados reclames sociais, políticos, econômicos, religiosos e culturais.