LASER, SOMBRAS E INTERFERÊNCIA EM AULAS DE FÍSICA COM TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA

Abstract

Este trabalho constitui-se, em parte, das atividades que foram desenvolvidas durante minha atuação no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) numa escola pública estadual no município de São Luís (Maranhão), no ano de 2013. A leitura de textos de divulgação científica foi utilizada em aulas de Física para contribuir com o processo de aprendizagem. Os três textos selecionados abordam tópicos de óptica destacando-se o funcionamento de laser, a formação de sombras e a produção de interferências. Durante o estudo, os alunos foram levados a relacionar conceitos de óptica em situações vivenciadas no cotidiano, com o propósito de facilitar o entendimento desses conceitos. O trabalho teve como objetivo mostrar a importância da leitura na formação de leitores críticos e reflexivos, que além de realizar leitura, eles compreendam o texto e sintam-se motivados a fazer perguntas e a procurar respostas para elas. Os resultados constataram que os estudantes obtiveram maior entendimento e interesse pelo estudo da Física, em sala de aula, a partir das atividades que desenvolvemos. Com base neste estudo, consideramos que a leitura de textos de divulgação científica pode ser estabelecida em aulas de Física como forma de estimular o processo da aprendizagem.