Um estudo sobre a relação dialógica entre o pesquisador e seus interlocutores em artigos científicos

Abstract

RESUMO

A escrita acadêmica nos remete a uma série de reflexões, dentre elas a relação entre o pesquisador e o outro a quem o texto se endereça, o interlocutor, que mesmo de fora do texto tem sua presença marcada no interior de artigos que circulam em periódicos científicos. Levamos em conta que essa observação ajuda a ampliar o sentido do que se costuma nomear como filiação teórica, assim como, a explorar a opacidade que envolve a escrita acadêmica. Desse modo, o referido trabalho tem como objetivo analisar o diálogo entre o pesquisador e seus pressupostos interlocutores, a partir de operações linguísticos-discursivas observáveis em artigos que circulam em periódicos científicos. Os procedimentos metodológicos envolvem o levantamento de artigos das revistas maranhenses da área de Letras, observação e mapeamento de operações linguístico-discursivas que deixam o interlocutor à mostra, que indiciam o diálogo do pesquisador e o outro a quem o enunciado é endereçado. Como aporte teórico, buscamos apoio na concepção bakhtiniana (1997, 2006, 2016) de que todo enunciado, mesmo aquele que se apresenta pelo texto escrito, é produzido como uma reação-resposta que reflete condições e objetivos dos lugares sociais em que e para os quais cada um é construído, na ideia de que a palavra é um ato bilateral, que envolve aquele de quem ela procede e aquele para quem ela é dirigida. Consideramos os estudos de Authier-Revuz (2004) sobre o lugar do outro em um discurso, de França (2018) sobre a voz do enunciador na constituição da filiação teórica na escrita acadêmica. Esta investigação é fruto de um plano de trabalho do Programa de Bolsas de Iniciação à Pesquisa (PIBIC) vinculado ao projeto de pesquisa Filiação Teórica e Produção Científica: análise dos periódicos maranhenses, apoiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão (FAPEMA), desenvolvido no Grupo de Estudos Escrita e Produção de Saberes(GEEPS).