Uma revisão integrativa sobre a experimentação nas aulas de química

Abstract

RESUMO

A experimentação, pode ser considerada como uma estratégia eficiente no que diz respeito ao estímulo do questionamento e da investigação a partir de uma perspectiva contextualizada e interdisciplinar. Por meio da experimentação, os alunos são se tornam capazes de tomar decisões conscientes para resolver problemas reais que estejam ligados ao contexto social no qual estejam inseridos. Desse modo, diversos conceitos importantes relacionados com a análise química são possíveis de serem explorados por meio da experimentação. O presente trabalho, tem como objetivo geral investigar na literatura científica sobre a experimentação nas aulas de Química afim de compreender como estas são produzidas, e objetivos específicos de elaborar uma busca bibliográfica no Periódico CAPES; selecionar uma amostra de publicações científicas a respeito do tema por meio da aplicação dos critérios de inclusão e exclusão estabelecidos previamente; analisar as publicações científicas selecionadas a fim de elaborar as categorias de análise do estudo; descrever e discutir os resultados encontrados a partir da revisão bibliográfica. Com o estudo, verificou-se que, a experimentação é uma ferramenta importante para a melhoria do aproveitamento da aprendizagem dos alunos e usar as metodologias de experimentação para o ensino de Química pode contribuir significativamente para o aprendizado da disciplina.