DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR: uma análise do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Maranhão

Abstract

O presente trabalho busca analisar a didática adotada pelos professores do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Maranhão, tendo em vista que a didática é um elemento fundamental para que o processo de ensino e aprendizagem seja de qualidade. Têm- se como objetivos: refletir os conceitos a respeito da didática e dos métodos de ensino a partir da literatura. Mapear o Projeto Político Pedagógico do Curso para averiguar informações referente à estrutura pedagógica do curso. Verificar quais metodologias de ensino são utilizadas pelos professores do curso. Investigar o ponto de vista dos professores e alunos a respeito do processo de ensino e aprendizagem. Determinou-se como metodologia uma pesquisa bibliográfica e documental, seguida de um estudo de campo, que teve como princípio o contato com professores e alunos, através do questionário online como instrumento para a coleta de dados para levantamento das opiniões dos sujeitos envolvidos a respeito do assunto em questão. Os resultados encontrados evidenciaram que alguns professores se empenham em agir de forma didática em sala de aula contribuindo para o aprendizado do aluno, onde agem de maneira democrática, enquanto alguns docentes não possuem uma postura didática. Conclui-se que a didática dos professores do Curso de Biblioteconomia deve ser aprimorada por meio de uma educação continuada para que assim se possa melhorar a qualidade do ensino dentro das salas de aula, tendo em vista que alguns professores não possuem ainda o domínio da didática de acordo com as perspectivas dos discentes respondentes.