Leitura e remição de pena no âmbito curricular dos Cursos de Biblioteconomia e Ciência da Informação da região Nordeste do Brasil

Abstract

RESUMO

Estudo das possibilidades Curriculares da temática leitura em ambientes prisionais nos Cursos de Biblioteconomia e Ciência da Informação na Região Nordeste do Brasil. Objetiva identificar nos cursos de Biblioteconomia e Ciência da Informação no âmbito da Graduação na Região Nordeste quanto a existência em sua estrutura curricular e em suas atividades acadêmicas aspectos relacionados à leitura em sistemas prisionais e da remição de pena pela leitura. Metodologicamente consiste em uma pesquisa exploratória de caráter descritivo com abordagem quali–quantitativa, com base em Gil (1996) e Minayo (1993), a partir da pesquisa bibliográfica, fundamentada em Cavalcante e Pinto (2015) versando sobre a literatura do tema, a documental, respaldada em Kripka (2015) com análise dos programas e ementas das disciplinas dos cursos localizados em sites institucionais e de campo com coleta de dados realizada por meio de questionário de acordo com Zamberlan et. al (2014) junto aos(as) coordenadores(as) dos cursos. Buscou-se em seu referencial teórico compreender o processo de envolvimento dos Cursos de Biblioteconomia na região Nordeste com questões relacionadas às bibliotecas dos presídios e o Projeto de remição de pena subsidiada pela Lei 12.433/2011. Logo, a ênfase da pesquisa em questão se direciona a leitura, ao analisar os parâmetros de abordagem no Curso de Biblioteconomia e Ciência da Informação, seu fazer social e sua contribuição como norteadora de eficácia, por meio da análise das ementas dos currículos. Relacionou-se, portanto, à leitura como instrumento auxiliador para a construção da autonomia e cidadania, tendo como lugar de estudo os cursos de Biblioteconomia e Ciência da Informação da região Nordeste do Brasil (JULIÃO E PAIVA, 2014; LINDEMANN, 2020; MIOTTO, 2017). Concluiu-se que em sua estrutura curricular e em suas atividades acadêmicas aspectos relacionados a leitura em sistemas prisionais, foi identificado a leitura que de um modo geral torna-se necessário e urgente preencher a lacuna dos cursos do estudo em relação a leitura específica nos sistemas prisionais como remição de pena na formação acadêmica com propostas voltadas à inserção de disciplinas e ementas dos cursos direcionadas ao fazer bibliotecário como mediador das atividades, de modo a levar informação ao encarcerado, constituindo desta a forma o processo de inclusão social.