O estágio no ensino de física na formação docente em educação do campo

Abstract

RESUMO

O presente trabalho apresenta uma intervenção pedagógica que envolveu o ensino de física no colégio Centro de Ensino Roberto Sarney, localizado no município de Paulo Ramos (MA), e teve por objetivo geral identificar as possíveis contribuições do uso de experimentos no ensino de física ao processo de ensino aprendizagem e à formação docente durante a realização do Estágio em Docência no Ensino Médio e na Educação Profissional de Nível Técnico. A motivação para a realização dessa intervenção partiu da experiência pessoal vivenciada no Estágio em Docência no Ensino Médio e na Educação Profissional de Nível Técnico, durante o qual identifiquei um grande quantitativo de estudantes com dificuldades e resistência aos conteúdos da disciplina de física. A intervenção pedagógica consistiu na aplicação de uma sequência de ensino que previa dois momentos do uso de experimentos em sala de aula: um primeiro momento posto como desafio, e um segundo momento de produção e apresentação dos estudantes. Os resultados obtidos com a intervenção mostraram a potencialidade do uso de experimentos no ensino de física, sendo possível identificar contribuições quanto: à motivação, ao trabalho coletivo, ao aperfeiçoamento da oralidade, com redução da inibição da exposição em público, à compreensão do conteúdo diante da conexão realizada entre o desafio proposto e ao conhecimento teórico. Esses resultados também nos permitiram identificar a necessidade de trabalharmos com mais atividades que admitam que os estudantes construam conhecimento ao invés de receber respostas prontas, e que também os permitam comunicar o conhecimento construído.