Educação das relações étnico-raciais: reflexões acerca da construção discursiva e imagética da cultura africana e afro-brasileira no livro didático de Sociologia

Abstract

RESUMO

O presente estudo tem por objetivo analisar no livro didático de sociologia de uma escola de ensino médio da rede pública estadual de Bacabal – MA, o processo de implementação da Lei no 10.639/03 que instituem, respectivamente, a obrigatoriedade do ensino de história e culturas afro-brasileira e africana. Essa proposta busca problematizar e desnaturalizar as concepções estereotipadas que conferem aos povos africanos e afro-brasileiros uma pretensa inferioridade. Além disso, a pesquisa analisa de que modo as relações étnico-raciais têm sido abordadas no ensino de sociologia e quais possibilidades a ciência sociológica pode ajudar na implementação de uma educação antirracista, na valorização e no respeito à diversidade étnico-racial brasileira. O trabalho está divido em dois momentos. O primeiro aborda a história da escravização no Brasil, o legado cultural dos povos africanos, os conceitos de raça, cultura, representatividade negra e as articulações e movimentos de resistência que contribuíram para implementação de leis federais que complementa uma educação antirracista. O segundo traz uma discussão sobre a educação das relações étnico-raciais através dos resultados obtidos pela análise do livro didático Sociologia em Movimento utilizado na escola. Como metodologia para a investigação optou-se pelo estudo de caso com a contribuição da revisão bibliográfica e documental desenvolvida sob a perspectiva qualitativa, por meio da análise do livro didático e da observação de ações pedagógica antirracista na escola. Apesar do processo de implementação de uma educação para relações étnico-raciais está efetivando-se numa dinâmica de avanços e retrocessos, a experiência com a escola pesquisada expressa a necessidade de mobilização de ações curriculares significativas. Nesta perspectiva, conclui-se com os resultados desse estudo

a necessidade de ressignificação de textos, imagens e culturas da população africana e afro- brasileira nos livros didáticos, uma vez que a visibilidade da população negra está caminhando

para uma construção positiva.