PERCEPCÕES DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE CHAPADINHA-MA SOBRE O ENSINO DE BOTÂNICA

Abstract

O estudo da botânica promove um conjunto de saberes para que se entenda e busque vencer os desafios do cotidiano. Logo, a Botânica poderia ser vista como uma ciência de melhor compreensão e aceitação na escola. Porém, os conteúdos de Botânica são passados de modo desinteressante e complicado, sem observação ou relação direta com as plantas. Exercendo o sistema tradicional de educação, em que, os alunos agem como meros espectadores. Partindo desse pressuposto, o presente estudo teve como objetivo principal analisar as percepções dos alunos do ensino fundamental de uma escola de Chapadinha-MA sobre o Ensino de Botânica. Para tal, a pesquisa apresentou uma abordagem qualitativa e quantitativa, a qual utilizou questionário como instrumento de coleta de informações. A população desta pesquisa foi composta por 68 alunos do 6° e 7° ano do Ensino Fundamental. Pôde-se concluir com base nas concepções dos alunos do Ensino fundamental sobre o ensino de Botânica, que existe uma necessidade da introdução e aperfeiçoamento de recursos didáticos alternativos, além da retomada de discussões com relação ao ensino de Botânica e da forma como os conteúdos são repassados em sala de aula. Em síntese a pesquisa corrobora para a valorização do conhecimento prévio dos alunos e a contextualização dos conteúdos de botânica, levando em consideração as interações do ser humano com o meio ambiente, para que com isso melhore o processo de Ensino-aprendizagem.