Educação ambiental: concepções e práticas de ensino dos professores de ciências de uma escola municipal de Peri Mirim - MA

Abstract

RESUMO

Sabe-se que a Educação Ambiental (EA) é um tema transversal que deve ser incluído no currículo escolar. No entanto, na prática, existem diversos fatores que dificultam essa inclusão. Dessa forma, desenvolveu-se a esta pesquisa com o objetivo investigar a abordagem da EA nas concepções e práticas de professores do ensino de ciências do 6o ao 9o ano de uma escola municipal de Peri Mirim, MA. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo, que contou com entrevista semiestruturada, que utilizou análise de conteúdo da Bardin (2016) para tratar os resultados e fazer as discussões. Os resultados foram estruturados em categorias que discutiram sobre concepções de Educação Ambiental (EA) dos docentes; práticas de ensino de Educação Ambiental utilizadas pelos professores de Ciências no desenvolvimento de suas aulas; desafios e possiblidades para a inclusão da EA nas aulas; percepção dos professores sobre a Educação Ambiental e como isso reflete em suas práticas. A partir disso, concluiu-se que a concepção que os professores de ciências têm sobre a educação ambiental ainda é bastante deficitária; em relação às atividades práticas, alguns não realizam e outros realizam de forma simplista, teórica e isolada. Para tanto, considerou-se a importância do estudo da EA na formação inicial e continuada dos professores e sugeriu-se a construção coletiva de um projeto interdisciplinar em educação ambiental, com realização de atividades lúdicas, com práticas orientadas e supervisionadas, e que possa envolver toda a comunidade escolar.