Natação em escolas: dificuldades e desafios

Abstract

RESUMO Este trabalho objetiva-se em caracterizar como a natação é desenvolvida pelos professores de Educação Física nas escolas, além de identificar seus objetivos, os benefícios pretendidos pelos professores e mostrar os desafios e dificuldades encontrados por eles no ensino da natação nas escolas. Trata-se de uma Revisão Bibliográfica, de caráter descritivo, utilizando uma abordagem qualitativa. Descrevendo o contexto histórico, relacionando a natação como um conteúdo escolar, e evidenciando como a natação é importante no contexto escolar. As bases pesquisadas para este trabalho foram nas plataformas digitais de publicação de estudos tais como o Google Acadêmico, Scielo, os Repositórios Institucionais das Instituições de Ensino Superior, PubMed, Medline, selecionando estudos publicados no período de 2011 a 2021, utilizando as palavras chaves: Escola; Educação Física e Natação. Em questões de resultados, em um levantamento de onze trabalhos a respeito da natação como conteúdo escolar, foi observado que é um assunto pouco explorado nas escolas e de difícil prática, pois as mesmas não costumam ter estruturas como piscinas e materiais para a prática, destaque para as escolas públicas. Porém, quando ofertada, era realizado no turno extracurricular, ou seja, pago para que pudesse ser realizada. E em relação aos objetivos pretendidos pelos professores, evidencia-se a ideia de proporcionar movimentos que permitem a habilidade de deslocar-se no meio líquido. Portanto, podemos concluir que a dificuldade de aplicação se faz devido as escolas não terem estrutura para a prática da natação, sendo muitas vezes conhecida e estudada apenas pela parte teórica em sala de aula.