A prática do ensino em sociologia na educação técnica no Instituto Federal do Maranhão - IFMA

Abstract

RESUMO

A Sociologia no Ensino Integrado é uma ferramenta que funciona como uma possibilidade para edificar olhares que sejam pertinentes às práticas em sociedade em suas diversas formas de demonstrações, onde possam articular as faces do institucional (social), do simbólico (cultural) e do político-econômico (poder/trabalho). Diante disso, o objetivo do presente trabalho é apresentar a experiência da Prática docente no Programa Residência Pedagógica*, da CAPES, no Curso Técnico em Segurança do Trabalho, na modalidade subsequente ao ensino médio, com a disciplina Sociologia do Trabalho por meio das atividades de residência pedagógica, bem como, discorrer sobre a prática de ensino na escola Campo e incentivar os estudantes do Curso de Licenciatura em Ciência – Humana/Sociologia LCHS a participarem do Programa Residência Pedagógica. Quanto à forma de abordagem metodológica do assunto, o estudo caracteriza-se como qualitativo, no sentido de refletir, contextualizar, exemplificar e elucidar as diversas dimensões do estudo que se queira realizar. O trabalho foi realizado, com a residente Raimunda Santos Palhano do Programa Residência Pedagógica do Curso de Ciências Humanas/Sociologia da Universidade Federal do Maranhão/LCHS/UFMA, fomentado pela CAPES, na escola campo Instituto Federal do Maranhão (IFMA), Campus Imperatriz – MA, no curso Técnico em Segurança do Trabalho com a disciplina, Sociologia do Trabalho, iniciado no dia 04/02 ao dia 10/06/2019.Através do PRP foi possível perceber a troca mútua de conhecimentos entre universidade e escola, sendo esta uma importante forma de ambas as partes aproximarem a formação acadêmica das reais necessidades da educação pública.