O ensino de tecnologia nas escolas de Biblioteconomia: Uma análise do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Maranhão

Abstract

Estudo sobre o ensino de tecnologia para os alunos de Biblioteconomia da Universidade Federal do Maranhão. Objetiva compreender acerca da história do ensino da Biblioteconomia, do Projeto Pedagógico de Curso e investigar como se dá o ensino de tecnologia na UFMA sob a perspectiva dos alunos. Discute acerca do ensino da Biblioteconomia e sua constante atualização de acordo com as necessidades do mundo do trabalho e da sociedade em geral. Aborda sobre a relevância da institucionalização do ensino com base no projeto pedagógico de curso na graduação, bem como, a formação aperfeiçoada de futuros bibliotecários, por meio das Tecnologias de Informação e Comunicação durante a graduação e do reflexo desta para excelência no desempenho da profissão. Utiliza como metodologia a pesquisa bibliográfica para a base teórica da pesquisa, à luz dos autores Castro (2000), Bottentuit e Castro (2000), Pimentel (1990), Souza (1990) e Bueno e Messias (2013), além da pesquisa documental realizada junto aos projetos pedagógicos das escolas de Biblioteconomia brasileiras, e a pesquisa de campo, tendo o questionário como instrumento norteador, para mensurar a satisfação dos alunos da UFMA diante do conteúdo das disciplinas de tecnologia que vos são ofertadas. Discorre sobre o atual projeto pedagógico do curso de Biblioteconomia da UFMA, suas disciplinas na área de tecnologia para a formação de bibliotecários, conteúdos e carga horária. Expõe a opinião dos alunos acerca do conteúdo ofertado nas disciplinas e com a formação acadêmica em geral. Apresenta como resultado que a maioria dos alunos participantes da pesquisa considera o conteúdo aprendido nas disciplinas não satisfatório em relação à área de tecnologia exigida no mundo do trabalho ao bibliotecário. Conclui que é imprescindível que o curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Maranhão siga trazendo melhorias para o ensino e formação de bibliotecários com a contribuição do novo projeto político pedagógico de curso, em processo de reestruturação, na perspectiva que inclua atualizações acerca de disciplinas da área de tecnologia. Sugere como estudo futuro ampliar o números de sujeitos na pesquisa, incluindo os professores para comparar a opinião de professores e alunos diante do objetivo da pesquisa. Espera ampliar a pesquisa como um estudo e formação futura, com a expansão da área de pesquisa para o cenário nacional.