O USO DO LÚDICO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO MUNICÍPIO DE TIMBIRAS-MA

Abstract

A importância de recursos lúdicos dentro do contexto do ensino-aprendizagem é estudado e tem benefícios comprovados em diversas áreas como a educação, saúde e biologia, onde se faz uso de diversas estratégias para envolver e estimular. Objetivou-se conhecer sobre o uso do lúdico do contexto da educação inclusiva no município de Timbiras- MA. Trata-se de uma pesquisa de campo, descritivo, exploratório, com abordagem qualitativa. Sobre o tempo de atuação dos professores dentro da educação básica, 20% tem entre 1 e 10 anos de experiência; 20% e 30% dos professores tem experiência de sala de aula por um período de superior 15; 90% dos profissionais eram do sexo feminino, 80% apresentavam idade superior a 35 anos, 30% possuíam apenas a graduação e 70% dos profissionais apresentavam o título de especialista, 100% afirmaram utilizar o lúdico em sala de aula e que se considerava um professor inclusivo, e 60% destacaram a falta de apoio especializado por parte da escola e secretárias. A pesquisa permitiu compreender sobre o uso do lúdico no município de Timbiras- MA, na qual nota-se que a implementação do lúdico ainda é um desafio para os professores e também para a escola em geral, mas para os professores que utilizam o lúdico no dia-a-dia ficam claro os benefícios de tal metodologia, tendo vista que, promove uma maior participação dos alunos, e possibilita englobar e trabalhar com públicos alvos diferentes em uma mesma sala de aula.