Praticas de Leitura e Escrita na Escola : Registrando Atividades em uma Escola do ensino Fundamental do Município de Timbiras MA

Abstract

No presente trabalho, serão abordadas práticas de leitura e de escrita nos anos iniciais do ensino fundamental, com destaque para a prática docente e o registo de práticas de leitura e escrita na escola. Para basear o presente trabalho, foi feita uma pesquisa bibliográfica em que se pode selecionar trabalhos que se interessam pelo tema e que organizam propostas teórico-didáticas nessa direção. Dessa forma, foram consultados os trabalhos e pesquisas de Freire (2003), Cagliari (2001), Ferreiro (2004), Gadotti (1982), e a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017). A segunda parte foi realizada uma pesquisa de campo na escola pública C.E.Fundamental Aurea Alvim, localizada no município de Timbiras, no Maranhão buscando registrar práticas de leitura e produção textual nas aulas. As observações foram feitas em uma turma de quinto ano. Além da observação, foi feita a aplicação de um questionário com algumas perguntas para a educadora responsável pela turma, além de observar a forma de aplicação do conteúdo e como ela lidava com as dificuldades que surgiam. Entre os alunos, observamos como eles estavam lidavam com as atividades e com o conteúdo aplicado, suas dificuldades. Ao final, foi feita a aplicação, entre os alunos, de uma tarefa de criação de texto a partir de uma imagem, para avaliá-los. Os resultados mostram que a escrita e a leitura ainda são uma grande dificuldade na escola investigada, além de isso ser o reflexo de um ensino de língua portuguesa que já é bastante antigo e prejudicial para o desenvolvimento de habilidades comunicativas dos alunos. A pesquisa tem como objetivo compreenter como é a aplicação da teoria no dia a dia escolar.