O trabalho da gestão escolar no contexto de pandemia: concepções dos gestores escolares da rede municipal de ensino de Codó-MA

Abstract

Este artigo aborda sobre as concepções dos gestores das escolas municipais de Codó-MA sobre o trabalho da gestão escolar no contexto de pandemia do Covid 19. Tem por objetivo analisar as impressões dos gestores das escolas municipais de Codó sobre os desafios e possibilidades vivenciados no trabalho de gestão no contexto de pandemia da COVID-19. A presente pesquisa é de abordagem qualitativa, a qual desenvolveu-se uma pesquisa de campo, com aplicação de um questionário a cinco gestores de escolas municipais de Codó. O questionário, composto por 07 (sete) perguntas fechadas e 09 (abertas). Fundamenta-se esse estudo em autores como Libâneo (2013), Oliveira (2005), Gadotti (2014), Paro (2002), Garcia (2020), dentre outros. Os resultados apontam que muitos foram os impactos decorrentes da pandemia, estes por sua vez afetaram o trabalho da gestão nas escolas, exigiram dos gestores uma reinvenção e ressignificação de suas práticas tendo em vista os desafios trazidos pela gestão da educação digital. O ensino remoto demandou: o uso de plataformas digitais, formação de professores voltada para esse novo contexto, acesso às essas tecnologias por parte dos sujeitos envolvidos no processo (estudantes, docentes, pais etc), enfim, foi preciso replanejar o currículo da escola de forma a atender as diversidades das demandas apresentadas.