DOCUMENTOS OFICIAIS DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: UMA INVESTIGAÇÃO NAS ESCOLAS DE TIMBIRAS – MA

Abstract

A necessidade de comunicação entre os indivíduos de culturas, formas de pensar e interpretar o mundo de diferentes maneiras leva a diversidade de modos de falar e expressar por meio da língua. É esse fenômeno que ficou conhecido como variação linguística, que se apresenta através da diversidade de formas linguística e de expressão. A variação linguística é um fenômeno que se apresenta em todos os níveis linguísticos. Desse modo, a variação linguística pode ocorrer no nível fonético/fonológico, lexical, sintático, textual-discursivo. Entende-se, nessa direção, que a diversidade linguística é um fenômeno natural e que colabora com a comunicação em diferentes contextos. Do ponto de vista educacional, a variação linguística tem sido reconhecida porque ela também revela a diversidade cultural da nossa sociedade, além de ser um importante aspecto que permite que a língua seja funcional em diferentes contextos comunicativos. Do ponto de vista social, muitas vezes, a variação linguística é entendida como um problema de comunicação e ideias de “falar errado’’ e outros dizeres pejorativos sobre diferentes formas de falar acabam surgindo. Partindo desse contexto, esse trabalho buscou investigar como os documentos curriculares que norteiam o ensino no Brasil tratam a temática da variação linguística e como as escolas brasileiras têm trabalhado o tema. Neste trabalho, servirão como ponto de partida as escolas C. E. F. Áurea Alvim, C.E.F. Faustina Araújo e C.E.F José Sarney ambas escolas de ensino fundamental, anos iniciais, da cidade de Timbiras – MA. Para apoiar as discussões apresentadas, o trabalho tem como base teórica os estudos e reflexões feitos na Sociolinguística Educacional, em especial, os trabalhos de Faraco (2008), Zilles e Faraco (2015) e Bagno (2016) entre outros autores que tratam da problemática da variação linguística na escola. Para a análise dos documentos, foi feita uma análise qualitativa interpretativa de documentos oficiais que orientam a educação brasileira: Na esfera nacional, foram feitas buscas de trechos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que tratam sobre variação linguística e seus temas; na esfera estadual, as buscas pelos mesmos trechos foram realizadas no Documento Curricular do Território Maranhense (DCTM) e em esfera municipal foram feitas buscas no Plano Municipal de Timbiras e nos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas citadas anteriormente. A pesquisa identificou que o tema da variação é uma realidade em alguns desses documentos, no entanto, com maior abrangência na BNCC, seguida do DCTM. O plano de Timbiras trata do tema de modo indireto, assim como os PPP. A presença dessa temática nesses documentos indica um início de uma discussão necessária ao ensino da língua materna como um todo que envolve a diversidade linguística e o respeito pela multiplicidade de culturas na escola.