O LIVRO PARADIDÁTICO NA PERSPECTIVA DOS DOCENTES DA ESCOLA PEQUENO POLEGAR DE CODÓ – MA: contribuições para o ensino-aprendizagem

Abstract

Assim como os livros didáticos e literários o livro paradidático é uma ferramenta indispensável no processo de aprendizagem, uma vez que possui aspectos que os ligam ao ambiente escolar. Posto isto, esta pesquisa tem como objetivo geral analisar as contribuições do livro paradidático enquanto instrumento de aprendizagem nas turmas de educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental do Escola Pequeno Polegar de Codó – MA, além de analisar aspectos relevantes sobre a papel da leitura na sala de aula; compreender a importância do livro paradidático na aprendizagem dos alunos; verificar as práticas de leitura desenvolvidas a partir dos livros paradidáticos. Assim, esta pesquisa é de caráter quanti-qualitativa e possui como instrumento de coleta a ferramenta Google Forms. Vale ressaltar que a disposição de investigar acerca deste tema partiu das experiências vividas no estágio I de educação infantil do curso de Licenciatura em Pedagogia da UFMA, Campus Codó, e também das discussões levantadas na disciplina de Literatura e Educação além das vivências como docente na Escola Pequeno Polegar de Codó – MA. Como fundamentação bibliográfica esta monografia baseou-se nos autores Laguna (2001); Munakata (1997); Zamboni (1991); Paiva e Oliveira (2010); Zilberman e Lajolo (2019); Castange (2016); Paulucio e Carvalho (2018); Programa Nacional de Livro Didático (PNLD); Base Nacional Comum Curricular (BNCC); Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs); Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e outros. Ambos os autores e documentos legais evidenciam a leitura com um componente fundamental no processo de aprendizagem e como principal objeto de leitura temos presentes na maioria das escolas o livro, bem como o livro paradidático. Desse modo, com base nos dados coletados esta pesquisa constatou que as professoras da Escola Pequeno Polegar veem o livro paradidático como um grande aliado na promoção do ensino-aprendizagem.