EDUCAÇÃO DE PESSOAS JOVENS E ADULTAS: UMA REFLEXÃO SOBRE A MODALIDADE DE ENSINO COMO UMA REALIDADE POSSÍVEL

Abstract

O presente estudo promove reflexões acerca da Educação de pessoas jovens e adultas como uma realidade possível, considerando as teorias e práticas no contexto formal. Neste sentido, temos como questionamento: que impactos a formação continuada pode provocar na prática pedagógica das/os professoras/es que atuam na modalidade EJA? Para responder tal questionamento, estabelecemos como objetivo analisar os impactos a formação continuada pode provocar na prática pedagógica das/os professoras/es que atuam na modalidade EJA. Temos como subsídios orientadores estudos de autoras/es como: FREIRE, (1987), ARROYO, (2006), GADOTTI (2011) e os documentos legais. O percurso metodológico caracteriza-se pela pesquisa bibliográfica e documental numa abordagem qualitativa e descritiva sobre a modalidade de ensino como uma realidade possível na atualidade. Neste sentido, em diálogo com diversos autoras/es é possível identificar novos paradigmas e concepções de educação na, para e com a EJA, fomentando a necessidade de qualificação para as/os profissionais responsáveis pela educação daquelas/es que desejam continuar sua trajetória formativa.