VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: O QUE DIZEM OS PROFESSORES DE TIMBIRAS-MA E CODÓ-MA

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo observar, a partir da perspectiva de professores de língua materna do ensino fundamental (series iniciais), como os temas da variação linguística e do preconceito linguístico têm sido trabalhados em escolas da rede pública nos municípios de Timbiras-MA e Codó-MA. A questão inicial é: de que modo as discussões sobre esses temas têm chegado à escola? De que modo as discussões sobre o preconceito linguístico têm se refletido na prática escolar? Tendo essas reflexões como pano de fundo, a pesquisa se fundamenta em aportes da sociolinguística educacional, com respaldo em estudos realizados por Bortoni-Ricardo, (2004, 20015), Faraco, (2009, 2015) e Faraco; Zilles (2015) entre outros estudos sobre a temática. A pesquisa tem natureza qualitativa e usa a técnica a pesquisa de campo, com a aplicação de um questionário, que foi enviado aos professores em atividade nas redes municipais das cidades de Timbiras-MA e Codó-MA. Por fim, com os dados obtidos, foi possível constatar que os docentes, embora já tenham ouvido falar desses temas, a maioria não trabalha com o assunto em suas aulas e enfatizam a insegurança para a discussão do tema nas escolas.