A PANDEMIA DA COVID-19 E O TRABALHO DE ALFABETIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL MARANHÃO SOBRINHO EM TIMBIRAS-MA: A VISÃO DOS PROFESSORES

Abstract

O objetivo geral deste estudo é identificar e descrever os desafios enfrentados pelos professores/as alfabetizadores/as no período de pandemia na Unidade de Ensino Maranhão Sobrinho em Timbiras- MA. Para o desenvolvimento desta pesquisa de abordagem qualitativa, buscou-se realizar uma pesquisa bibliográfica, além de uma pesquisa de campo, com a aplicação de um questionário a professores da escola Maranhão Sobrinho. O questionário, composto por sete perguntas fechadas e duas abertas, realizada com onze professores que atuam diretamente com a alfabetização de alunos. O resultado mostrou que a realidade do ensino no momento da pandemia da COVID-19 que foi muito desafiador, por questões internas e externas da escola, não foi possível continuar um trabalho de alfabetização que estava em curso com os alunos dessa escola. Uma outra conclusão é que a escola investigada, com a ajuda da família, do governo e da própria escola, precisa resolver o fato de a tecnologia ainda não ser uma realidade, como a maioria das escolas do Brasil.