UTILIZAÇÃO DO RELATO INTEGRADO COMO INSTRUMENTO DE ANÁLISE DA GESTÃO DE RISCOS: UM ESTUDO NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS FEDERAIS DA REGIÃO NORDESTE

Abstract

O Relato Integrado é um documento onde é possível reunir informações de cunho social, ambiental, financeiro e de governança apresentado de forma, concisa, integrada e interligando as várias partes de uma organização para a geração de valor. No setor público, a estrutura conceitual foi adaptada pelo Tribunal de Contas da União (TCU) para prestação de contas e evidenciação da criação de valor pelos órgãos da administração pública. Nesse universo estão inseridas as universidades públicas federais brasileiras, que devem divulgar o Relato Integrado como forma prestar contas à sociedade das suas atividades. Dentre as informações que devem estar obrigatoriamente presentes no Relato Integrado estão os “Riscos e Oportunidades” identificados pela gestão e evidenciados na forma de elementos de conteúdo conforme preconiza a estrutura conceitual adaptada pelo TCU. Este trabalho tem como objetivo geral realizar uma análise da gestão de riscos nas universidades públicas federais da região nordeste através do Relato Integrado. O Estudo é de natureza qualitativa quanto a abordagem, quanto aos objetivos é descritiva e quanto ao procedimento de coleta é documental. Foram utilizados os Relatos Integrados das 9 universidades públicas federais mais tradicionais da região nordeste com as informações divulgadas pelas instituições no elemento de conteúdo “Riscos e Oportunidades” e demais menções a palavra “Risco” presentes no documento. Foi formado um corpus textual que, com o auxílio do software Iramuteq, foi dividido em classes de análises segundo o método da Classificação Hierárquica Descendente (CHD). Além da CHD foram realizadas a análise de similitude e a nuvem de palavras. Como resultado da pesquisa temos que os corpus textuais dos nove Relatos Integrados foram agrupados em 288 Segmentos de Texto (ST) com 10.287 palavras e 1917 lemas diferentes. Houve um aproveitamento de 72,92% (210 ST) dos 288 ST analisados, o que gerou cinco classes de análises. As classes foram nomeadas de acordo com as palavras que mais emergiram na referida classe. Classe 1. Preocupações com o contexto e Desafios atuais. Classe 2. Atores Envolvidos. Classe 3. Percepção do processo de Implementação. Classe 4. Eventos e ameaças aos objetivos. Classe 5. Riscos identificados e mensuração. Concluiu-se que as universidades integrantes do estudo fazem de maneira acertada a identificação e a análise dos riscos que podem afetar seus objetivos, mas o processo de implementação da gestão de riscos ainda anda a passos lentos em algumas universidades. O artigo contribuiu ao encontrar padrões e discursos que evidenciam as dificuldades enfrentadas pelas universidades na implementação da gestão de risco. Pode-se apontar como limitações deste estudo o fato de que a pesquisa foi realizada apenas em universidades da esfera federal. Adicionalmente, o fato de o estudo ter se concentrado em uma universidade por estado, limitou o alcance da pesquisa. Sendo assim, sugere-se que outros estudos sejam realizados nas demais faculdades federais da região nordeste, e, nas demais faculdades federais do Brasil. Ademais, constatou-se que a utilização do Relato Integrado serviu bem ao propósito de ser o instrumento de análise da gestão de riscos das universidades objetos do estudo, uma vez que através dele se chegou aos resultados aqui elencados.