As fake news nas mídias sociais: o entendimento acerca do compartilhamento de informações pelos discentes do curso de Biblioteconomia da UFMA

Abstract

RESUMO

Estudo sobre as fake news e o compartilhamento de informações nas mídias sociais de comunicação na perspectiva dos discentes do curso de Biblioteconomia da UFMA e seu entendimento quanto a problemática. Apresenta-se um breve histórico sobre as fake news, as mídias sociais e suas evoluções, assim como a associação entre ambos os assuntos abordados, com perspectiva nas fontes de informação e suas conceituações. Verificou-se como as autoridades se posicionam no tocante à legislação que ainda se encontra em tramitação, da qual criminaliza as publicações e compartilhamentos com viés mentirosos. Utilizou-se como metodologia primeiramente a pesquisa bibliográfica, com intuito em fundamentar a base teórica da pesquisa, a partir da contribuição de autores que discorrem sobre a temática, incluindo a exemplo de Freire e Goldschmidt (2021), Han (2018), Michalki e Paula (2019), Neves (2019) e Neves e Lima (2021), além do aprofundamento em matérias e veículos de comunicação, como os sites das agências de fact-checking Aos Fatos, Comprova, E-Farsas e Lupa, e o PL 2350/2020 que institui a Lei Brasileira de Liberdade, Responsabilidade e Transparência na Internet. E posteriormente, a pesquisa de campo, como instrumento de coleta, aplicou-se o questionário online aos alunos do curso de Biblioteconomia por meio do e-mail institucional e grupo geral do curso no WhatsApp. A análise foi realizada com base nos dados coletados, onde buscou-se verificar como os discentes do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Maranhão compreendem em relação aos malefícios das fake news nas mídias sociais, das quais utilizam para compartilhar conteúdo e se manterem atualizados, assim como as estratégias e formas para inibir a desinformação no ambiente digital, e no tocante a contribuição do bibliotecário nesse contexto. Dentre os resultados encontrados, concluiu-se que a grande maioria dos discentes respondentes possuem entendimento sobre o assunto em questão, assim como dos meios de checagem em relação à confiabilidade da informação. Constatou-se ainda como sendo fundamental a orientação quanto aos recursos que possibilitem na autonomia da checagem de conteúdos; uma legislação que penalize a fabricação, disseminação, ou quaisquer que sejam os meios para divulgação de fake news; como a formação ao pensamento crítico acerca da informação segura, por meio de discussões e campanhas de incentivo dentro e fora da comunidade acadêmica, a fim de proporcionar maiores conhecimentos sobre o assunto abordado.