Saúde mental no Ensino Superior: um olhar para os discentes do Curso de Biblioteconomia da UFMA

Abstract

RESUMO

Investigar os aspectos que influenciam na saúde mental e no comportamento dos discentes do Curso de Biblioteconomia, da Universidade Federal do Maranhão, no processo de entrada, permanência e saída no Ensino Superior, e enfatizar a participação em clubes de leitura como ação relevante para a prevenção e tratamento de doenças psicossomáticas nesse público, constitui-se o objetivo geral desta pesquisa. Em sua estrutura, o estudo abrange aspectos relacionados à transição e familiaridade do discente com o Ensino Superior, tanto na admissão quanto na conclusão do curso escolhido, e destaca o papel da universidade no acolhimento desses alunos. Identifica, com base na literatura, os riscos de doenças psicossomáticas na vida acadêmica e quais delas são mais comuns entre os discentes, e mostra o papel da universidade no tratamento dessas doenças, reiterando a contribuição dos clubes de leitura nesse processo. A metodologia adotada envolve: pesquisa bibliográfica; pesquisa de campo com aplicação de questionário misto aos alunos do 1o e 8o período do Curso de Biblioteconomia/UFMA. Os resultados obtidos mostram que: o aluno de Biblioteconomia é em sua maioria do gênero feminino, jovem (18 a 28 anos), solteiro e residente da região metropolitana de São Luís. Grande parte desses discentes fazem estágio ou trabalham e revelaram que, ao ingressarem na universidade, sentiram pressão/desconforto tanto para a aprovação no vestibular quanto para a permanência no curso, e cumprimento dos critérios para a sua conclusão. Sobre a vivência acadêmica e problemas psicológicos ligados às emoções, os discentes revelaram que vivenciaram/vivenciam problemas como: ansiedade, estresse, depressão, síndrome do pânico, medo e insegurança, causados por excesso de cobrança dos familiares e de si próprios. E, não buscaram quaisquer ajuda, dentro e/ou fora da universidade, motivados principalmente por medo, ou vergonha. Também não participaram de clubes de leitura para minimizar, prevenir, ou curar os problemas psicossomáticos vivenciados. Ainda assim, os discentes foram unânimes em apontar a leitura como auxílio no tratamento e prevenção dessas doenças, e considerar o clube de leitura como algo importante nessa ação. Esses dados levam a concluir que: o ingresso e permanência na universidade são eventos estressores que podem desencadear doenças psicoemocionais nos discentes de Biblioteconomia, que se sentem desafiados com a nova realidade; esses alunos não costumam recorrer à leitura como auxílio na solução de seus problemas, muito menos ao serviço de apoio psicológico disponível na UFMA, pois disseram desconhecer tal serviço; falta maior empenho da universidade na diversificação, ampliação, oferta e divulgação dos serviços de atendimento ao discente. Portanto, é fundamental que a UFMA implemente e amplie políticas de acolhimento e atendimento ao aluno, atue na sua divulgação e incentive a comunidade acadêmica à criação e participação em clubes de leitura para auxiliar na solução de problemas psicossomáticos.