Apropriação dos conceitos de manejo e conservação do solo e da água por estudantes do ensino médio em uma escola pública na zona rural do município de Chapadinha – MA

Abstract

RESUMO No processo educacional, teoria e prática são elementos interligados, uma vez que contribuem para a formação cidadã do estudante. A água e o solo são recursos naturais valiosos e indissociáveis para a manutenção da vida no planeta. Nesse trabalho o objetivo foi verificar se os conhecimentos teóricos adquiridos em âmbito escolar sobre o uso sustentável da água e dos solos, são implementados nas propriedades de estudantes do Ensino Médio da zona rural do município de Chapadinha-MA. O estudo foi realizado no anexo de uma escola pública da rede estadual de ensino localizada no povoado Baturité na zona rural do município de Chapadinha MA, onde foi aplicado um questionário com perguntas abertas e fechadas para dez estudantes do 2° ano e nove estudantes do 3° ano, todos do turno noturno. Os resultados obtidos mostram que os estudantes aplicam os conhecimentos teóricos acerca do manejo e conservação dos recursos água e solo em suas propriedades, mas fazem isso de forma intermitente e em pequena escala. Os estudantes entendem a importância dos recursos naturais água e solo e afirmam que esses temas são fracamente discutidos, porque o livro didático os aborda discretamente.__ABSTRACT In the educational process, theory and practice are interconnected elements, since they contribute to the student's citizenship formation. Water and soil are valuable and inseparable natural resources for maintaining life on the planet. In this work, the objective was to verify if the theoretical knowledge acquired in the school environment on the sustainable use of water and soil is implemented in the properties of high school students in the rural area of the municipality of Chapadinha-Ma. The study was carried out in the first annex of the state education network located in the village of Baturité, located in the rural area of the municipality of Chapadinha-MA, where a questionnaire with open and closed questions was applied to nine 2nd year students and ten 3rd year students, all from the night shift. The results show that the studants apply theoretical knowledge about the management and conservation of water and soil resources in their Properties, but They do it intermittently ando n a small scale.Students understand the importance of water and soil natural resourcoes and claim that these topics are poorly discussed, because the textbook discreetly adresses them.