Ressignificando as práticas docentes: os impasses no ensino de Ciências da Natureza em turmas da EJA no município de Santa Quitéria do Maranhão- MA

Abstract

RESUMO

Os desafios vivenciados pelos docentes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) são inúmeros, o que torna necessário um repensar de suas práticas docentes no contexto em que estão inseridos. O Ensino de Ciências da Natureza é visto como desafiador para os professores, tendo em vista que, estes precisam planejar propostas didáticas que compreendam as peculiaridades dos discentes nas turmas, buscando metodologias significativas que despertem nos alunos o interesse na disciplina. Esta pesquisa tem como objetivo analisar os desafios nas práticas pedagógicas no ensino de Ciências da Natureza nas turmas da EJA, Este trabalho consiste em uma pesquisa qualitativa com caráter descritivo e exploratório. O estudo foi desenvolvido em duas escolas públicas de Santa Quitéria do (MA). Participaram da pesquisa 06 docentes que lecionam a disciplina de Ciências da Natureza na modalidade EJA, sendo a coleta de dados feita por meio de um questionário (via Google Forms), constituído por dez questões estruturadas. Após a análise dos dados constatou-se que as dificuldades nas práticas pedagógicas dos professores pesquisados estão relacionadas à falta de materiais específicos para a EJA e de uma formação específica para esta modalidade, o que em parte pode ser minimizada pela formação continuada pois o professor deve estar atualizando sempre seu currículo.