Letramento científico nos anos iniciais do fundamental: desafios docentes no ensino de Ciências da Natureza

Abstract

RESUMO

O letramento científico constitui uma necessidade urgente para docentes e estudantes, pois, permite que estes tenham uma visão crítica acerca das questões que envolve a ciência, a tecnologia e a sociedade, possibilitando tomadas de decisões mais acertadas e que se baseiam em evidências científicas. Este trabalho tem como objetivo geral Identificar os desafios docentes no ensino de ciências da natureza na perspectiva do letramento científico nos anos iniciais do fundamental e como objetivos específicos, saber a concepção dos docentes acerca do letramento científico; conhecer as estratégias pedagógicas utilizadas no ensino de ciências da natureza; investigar acerca da formação inicial e continuada do docente na perspectiva do letramento; conhecer as dificuldades dos docentes no ensino das ciências da natureza nos anos iniciais do fundamental. Esta pesquisa se desenvolveu a partir de uma abordagem qualitativa, cujo instrumento utilizado foi uma entrevista estruturada com oito perguntas direcionadas a seis professores dos anos iniciais do fundamental da escola pública municipal de São Bernardo (MA). A pesquisa constatou que as maiores dificuldades dos professores no ensino de ciências da natureza na perspectiva do letramento nos anos iniciais do fundamental foram: a falta de recursos didáticos e a complexidade da disciplina e das terminologias utilizadas. Foi evidenciado que todos os professores priorizam a disciplina de língua portuguesa e a matemática em suas aulas, deixando as demais em segundo plano, embora reconheçam a importância do componente ciências da natureza, a maioria dos participantes ainda não sabe evidenciar de forma clara o termo letramento científico, mas, têm procurado entendê-lo e caminhar em uma trajetória de contínua formação. A promoção do letramento científico nos anos iniciais do fundamental é importante para professores e alunos, e, quanto mais cedo o estudante se apropriar dos conceitos científicos e os utilizar em suas práticas sociais, mais caminharemos na formação de sujeitos letrados cientificamente.