ENSINAR UMA LÍNGUA OU ENSINAR UMA GRAMÁTICA? Uma análise sobre a educação em Língua Portuguesa na rede pública de ensino de São Bernardo/MA

Abstract

O ensino de Língua Portuguesa no território brasileiro acompanha o próprio processo social de implantação da língua e utilização dessas pelos falantes. Assim, tal ensino sempre foi condicionado ao ensino de gramática. Pensa-se em Língua Portuguesa e já pensamos na aprendizagem de regras gramaticais, uma vez que ensinar ler, escrever e falar dentro da norma padrão sempre foi atividade associada a essa disciplina. Da importância do ensino de Gramática para a Base Curricular Comum dos alunos, é que surge esse estudo com o intuito de analisar como o ensino de gramatica vem acontecendo nas aulas de língua portuguesa na rede publica de ensino de São Bernardo/MA. Para tanto, elencamos a pesquisa qualitativa de caráter descritivo-exploratório que nos permitiu utilizar questionários semiestruturados com perguntas abertas e fechadas, na intenção de compreender como vem acontecendo esse ensino, qual a percepção dos professores com relação a gramatica em sala, seus pontos de vistas, experiências e entender melhor quais são as dificuldades de ensino aprendizagem dos alunos atuais. Os dois professores têm visões diferentes, trabalham de formas diferentes. Alguns pontos discutidos por eles e que nos chama atenção é a falta de conhecimentos prévios para a aprendizagem da gramatica. Fato que implica diretamente na necessidade do professor redefinir seus métodos de ensino, adotar mais de uma abordagem gramatical e buscar sempre investir em propostas que dinamize a aprendizagem da língua materna para esses educandos.