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Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/6292
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dc.contributor.authorPEREIRA, Thayan Fonseca-
dc.date.accessioned2023-05-11T17:09:11Z-
dc.date.available2023-05-11T17:09:11Z-
dc.date.issued2022-12-02-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/6292-
dc.descriptionAbstract: The activity of the Supervised Internship has led students in the process of teacher training by placing them in real experiences of the profession, especially in their performance in school spaces of basic education. The general objective of this study is to evidence the pedagogical-musical strategies that contributed to the students' learning, during the Supervised Internships of the Music Course. As for the methodology, this work is anchored in the modality of Experience Report (ER), which contemplates some of the main experiences related to the researcher's performance in internships attended in the undergraduate course in Music at UFMA, during the period from 2018 to 2019. Among the results achieved in relation to the pedagogical-musical strategies adopted in music classes, we found: significant learning in music and engagement of the most shy students, participation during the proposed work and more attention during classes.pt_BR
dc.description.abstractResumo: A atividade do Estágio Supervisionado tem conduzido estudantes no processo de formação docente colocando-os em experiências reais da profissão, sobretudo, em sua atuação nos espaços escolares de educação básica. O objetivo geral deste estudo é evidenciar as estratégias pedagógico-musicais que contribuíram para a aprendizagem dos alunos, durante os Estágios Supervisionados do Curso de Música. Quanto à metodologia, este trabalho está ancorado na modalidade do Relato de Experiência (RE), que contempla algumas das principais vivências relacionadas à atuação do pesquisador em estágios cursados na licenciatura em Música da UFMA, durante o período de 2018 a 2019. Dentre os resultados alcançados com relação às estratégias pedagógico-musicais adotadas nas aulas de música, encontramos: significativa aprendizagem em música e engajamento dos alunos mais tímidos, participação durante os trabalhos propostos e mais atenção durante as aulas.pt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Maranhãopt_BR
dc.subjectestágio supervisionado;pt_BR
dc.subjectaulas de música na escola;pt_BR
dc.subjectestratégias pedagógico-musicais;pt_BR
dc.subjectformação de licenciandos.pt_BR
dc.subjectsupervised Internship;pt_BR
dc.subjectmusic lessons at school;pt_BR
dc.subjectstrategies;pt_BR
dc.subjectmusic pedagogical strategies;pt_BR
dc.subjecttraining undergraduate students.pt_BR
dc.titleEstágio supervisionado: um estudo sobre as estratégias pedagógico-musicaispt_BR
dc.title.alternativeSupervised internship: a study of pedagogical-musical strategiespt_BR
dc.typeOtherpt_BR
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