“Uma Análise da Disciplina de Química no Ensino Médio sob ótica de Alunos de Química do Ensino Superior”

Abstract

Tanto no Ensino Fundamental como no Ensino Médio, a química é citada pelos alunos como um dos componentes curriculares mais complexos, muitas vezes, pelo modo como é apresentada em sala. É possível observar que muitos alunos, não entendem a verdadeira proposta para se estudar química, tendo visões deformadas sobre a ciência. Partindo desse pressuposto, houve uma necessidade de abordar, nesse estudo, as noções que os alunos do Ensino Superior de Química adquiriram sobre a disciplina de química ministrada no decorrer do Ensino Médio por eles cursada. A partir das análises realizadas foi possível inferir uma boa relação entre os estudantes e a química ministrada em sala. Além disso, os estudantes parecem acreditar que os docentes responsáveis pela disciplina são capazes de estimular a aprendizagem desta disciplina. Assim, podemos apontar que, além da forma como é apresentada, as relações existentes nos ambientes de sala podem interferir nos processos de construção do conhecimento químico e impacta sempre no seu cotidiano e nas suas escolhas no seu projeto de vida.