“Vidas negras importam!": o racismo e seus impactos na educação básica

Abstract

RESUMO

Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar o racismo e os seus impactos na educação básica. Dentre os objetivos específicos: historicizar o intenso processo de (des)construção da “raça”, o racismo e suas intersecções; compreender o processo de (des)construção do mito da democracia racial; identificar dados que refletem em desigualdades raciais na educação básica; relatar experiências vivenciadas por estudantes da educação básica e reconhecer e valorizar “vidas negras”. Realizou-se uma pesquisa quali-quantitativa com levantamento bibliográfico; Análise de dados de agências de pesquisa populacional e educacional, como IBGE, IPEA, Observatório de Educação do Instituto Unibanco e o Observatório Nacional de Educação; Observação não participante e aplicação de questionário para averiguar as percepções e as experiências vivenciadas por estudantes de uma escola estadual da rede pública de ensino da capital do Maranhão, São Luís. Teoricamente a pesquisa orienta-se pelo debate sobre raça, racismo e desigualdades racial e educacional. Corrobora-se a existência de atos discriminatórios no universo escolar, onde o “alunado negro” é sempre o alvo de “brincadeiras”, piadas e apelidos pejorativos e estereotipados que desqualificam e minimizam o fato de ser negro e negra nesse país. Assim como, evidencia-se a constatação do preconceito de marca focado no fenótipo que sofre o degradante processo de desumanização atribuído ao corpo negro e ao cabelo como os marcadores da diferença que sinalizam a marca e o estigma dos negro(a)s. Conclui-se que é indispensável a quebra das correntes e dos emparedamentos engessados do racismo à brasileira através da desconstrução de olhares, atitudes e perspectivas a fim de exercer uma educação de fato inclusiva, emancipatória, democrática e antirracista que reconheça, respeita e valoriza as diferenças e as pluralidades étnico-raciais do Brasil e do mundo.