Residência pedagógica em tempos de pandemia e os desafios do ensino remoto

COSTA, Maria Idalina Cunha

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/6318

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	COSTA, Maria Idalina Cunha	-
dc.date.accessioned	2023-05-15T18:03:11Z	-
dc.date.available	2023-05-15T18:03:11Z	-
dc.date.issued	2022-07-21	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/6318	-
dc.description	Resumo: O presente relato pretende pontuar os desafios enfrentados durante o desenvolvimento da Residência Pedagógica no decorrer da pandemia de Covid-19. No campo teórico esta discussão dialoga com a inserção de espaços periféricos na globalização, assim como reflexões sobre a desigualdades raciais no Brasil. Metodologicamente está alicerçado em vivências ocorridas ao longo de um ano e cinco meses no programa Residência Pedagógica do curso de Licenciatura em Estudos Africanos e Afro-Brasileiros. As experiências aqui relatadas foram vivenciadas em uma escola estadual de educação básica do Maranhão localizada em um quilombo urbano da capital do Estado, São Luís. Apesar de políticas públicas emergenciais criadas durante a pandemia para permitir o acesso de estudantes às atividades escolares, tal acesso foi marcado pela precariedade de recursos tecnológicos e desigualdade na participação efetiva em atividades desenvolvidas por educadores. Os desafios desta nova realidade educacional, o ensino remoto, também foram enfrentados por residentes, na forma de dificuldades técnicas, incertezas quanto ao acesso à escola, e diferenças entre a universidade federal do Maranhão. Este relato conclui que a pandemia da covid – 19 impactou negativamente a vida de toda comunidade escolar, bem como no alcance dos objetivos do programa Residência Pedagógica 2020.	pt_BR
dc.description.abstract	Resumo: O presente relato pretende pontuar os desafios enfrentados durante o desenvolvimento da Residência Pedagógica no decorrer da pandemia de Covid-19. No campo teórico esta discussão dialoga com a inserção de espaços periféricos na globalização, assim como reflexões sobre a desigualdades raciais no Brasil. Metodologicamente está alicerçado em vivências ocorridas ao longo de um ano e cinco meses no programa Residência Pedagógica do curso de Licenciatura em Estudos Africanos e Afro-Brasileiros. As experiências aqui relatadas foram vivenciadas em uma escola estadual de educação básica do Maranhão localizada em um quilombo urbano da capital do Estado, São Luís. Apesar de políticas públicas emergenciais criadas durante a pandemia para permitir o acesso de estudantes às atividades escolares, tal acesso foi marcado pela precariedade de recursos tecnológicos e desigualdade na participação efetiva em atividades desenvolvidas por educadores. Os desafios desta nova realidade educacional, o ensino remoto, também foram enfrentados por residentes, na forma de dificuldades técnicas, incertezas quanto ao acesso à escola, e diferenças entre a universidade federal do Maranhão. Este relato conclui que a pandemia da covid – 19 impactou negativamente a vida de toda comunidade escolar, bem como no alcance dos objetivos do programa Residência Pedagógica 2020.	pt_BR
dc.language.iso	other	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Maranhão	pt_BR
dc.subject	residência pedagógica;	pt_BR
dc.subject	pandemia;	pt_BR
dc.subject	ensino remoto.	pt_BR
dc.subject	teaching residency;	pt_BR
dc.subject	pandemic;	pt_BR
dc.subject	remote learning.	pt_BR
dc.title	Residência pedagógica em tempos de pandemia e os desafios do ensino remoto	pt_BR
dc.title.alternative	Teaching residency in times of pandemic and the challenges of remote teaching	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR
Aparece nas coleções:	TCCs de Licenciatura Interdisciplinar em Estudos Africanos e Afro-Brasileiros

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Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
MARIAIDALINACUNHACOSTA.pdf	Trabalho de Conclusão de Curso	1,28 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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