Utilização do livro didático em sala de aula: o ponto de vista do professor de Química

Abstract

RESUMO O livro didático é um instrumento que está presente em todas as fases escolares do aluno, desde as series iniciais até os anos finais da vida escolar. A muitos anos o livro didático vem se aprimorando e ganhando um papel de destaque nas escolas, programas como o PNLD objetivam a melhoria contínua deste material, bem como a contextualização e interdisciplinaridade, seja mais presente para a facilitação do entendimento do aluno. Esta pesquisa tem como principal foco, verificar o uso do livro didático de química (LDQ) em sala de aula, tendo como ponto de vista o professor. Os resultados mostraram que o LDQ ainda representa papel fundamental no auxilio tanto do professor como para o aluno, apesar de alguns apontamentos que mostram algumas deficiências presentes em seu escopo, o livro didático ainda é bastante utilizado, possui uma boa avaliação e cumpre com seu objetivo, ajudando o estudante em seu desenvolvimento escolar. A pesquisa ainda coletou diversos comentário sobre o LDQ de forma mais especifica, comentários esses, tecidos pela experiencia individual de cada participante, sendo muito válidos na busca por soluções que visam ajudar a diminuir os obstáculos que educadores e alunos lidam na sua prática escolar. ___ ABSTRACT The textbook is an instrument that is present in all school phases of the student, from the initial grades to the final years of school life. For many years the textbook has been improving and gaining a prominent role in schools, programs like the PNLD aim at the continuous improvement of this material, as well as contextualization and interdisciplinarity, to be more present to facilitate the student's understanding. This research has as main focus, to verify the use of the textbook of chemistry (LDQ) in the classroom, having as point of view the teacher. The results showed that the LDQ still plays a fundamental role in helping both the teacher and the student, despite some notes that show some deficiencies present in its scope, the textbook is still widely used, has a good evaluation and fulfills its objective, helping the student in his school development. The research also collected several comments on the LDQ in a more specific way, comments made by the individual experience of each participant, being very valid in the search for solutions that aim to help reduce the obstacles that educators and students deal with in their school practice.