ESCOLA É SIM, LUGAR DE AÇÃO E AVENTURA: Percepção de alunos sobre a temática de uma disciplina pré-itinerário formativo em uma escola pública de tempo integral em São Luís do MA

Abstract

Atualmente, com o novo formato educacional, observa-se, que a escola se adequa a atender as juventudes, não se limitando a ensinar, tendo a necessidade de permitir a participação dos estudantes em todas as tomadas de decisão. No tocante ao novo ensino médio, o presente estudo consiste em explorar as percepções dos alunos do 1º ano do ensino médio, em relação a uma disciplina de pré-itinerário formativo (pré-if), intitulada “Escola é sim, lugar de ação e aventura”, desenvolvida no primeiro semestre de 2022, em uma escola pública de tempo integral em São Luís/MA. Acredita-se que refletir sobre o desempenho dos alunos, assim como a auto avaliação na disciplina, a metodologia utilizada pelo professor, os conteúdos ministrados, parecem constituir importantes ferramentas para o processo de Ensino e Aprendizagem facilitando o desenvolvimento de novas habilidades, podendo contribuir para a formação significativa dos novos itinerários. Questionamentos nortearam o desenvolvimento deste trabalho e justificou sua produção, como: Quais as principais demandas sinalizadas em uma disciplina de pré-itinerário formativo em relação a metodologia usada em sala de aula? A presença de um de um escritor maranhense em sala foi importante? A relação teoria e prática é importante para o seu aprendizado? Para responder essas questões, foi adotada a metodologia qualitativa, quanto à sua abordagem, em consonância com a Revisão Sistemática da Literatura, quanto ao seu procedimento. Utilizou-se documentos legais e norteadores do novo ensino médio, tais como Lei 13.415 de 16/2/2017 que promoveu alterações na proposta da Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei nº 9.394/96). Para delinear as percepções dos alunos, utilizou-se o questionário aplicado no Google Forms. Foram obtidos resultados significativos acima de 70% para os questionamentos sobre autoavaliação dos alunos, participação de um autor maranhense no desenvolvimento da disciplina, associação da teoria com aulas prática em favor do aprendizado, metodologia utilizada pelos professores, seu profissionalismo e competência.