CINÉTICA QUÍMICA, CONTEXTUALIZAÇÃO E INTERDISCIPLINARIDADE NOS LIVROS DIDÁTICOS PARA O ENSINO MÉDIO

Abstract

O livro didático é o principal elemento formador do professor e dos estudantes, pois ele é o guia para os planos de aulas e leituras dos alunos sobre o assunto, muitas das vezes o livro didático é o primeiro contato do estudante com o tema abordado, nem sempre a sua utilização é facilitada tanto por educadores quanto pelos governos. A contextualização e a interdisciplinaridade buscam facilitar o entendimento de diversos conteúdos e parâmetros curriculares no processo de ensino aprendizagem. No presente trabalho, analisou-se o tema cinética química a luz dos conceitos que tratam sobre a contextualização e interdisciplinaridade. Constatou-se a presença de várias ferramentas contextuais e interdisciplinares para tratar o tema, a utilização de exemplos, ilustrações e até experimentos para ajudar o aluno na compreensão do assunto. Todos os livros analisados possuíam essas estratégias em seu corpo, além de quadros, esquemas e roteiros práticos, porem a ausência de uma ligação com simulações ou outras alternativas que poderiam ser acessadas via internet foi o ponto falho e comum nas obras aqui citadas.