CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE

Abstract

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um transtorno estudado desde o ano de 1902, por meio do Pediatra George Frederick Still, que tem como sintomas desatenção, hiperatividade e impulsividade. O diagnóstico é feito por um grupo de multiprofissionais e que é identificado na criança em idade escolar. Seu diagnóstico não é tão fácil de ser feito e, o tratamento é realizado por meio de uma associação de intervenções medicamentosa e psicoterapêutica. A Educação Física escolar, através de sua metodologia contribui de maneira efetiva para o manejo dos sintomas. Este estudo trata-se de uma pesquisa de revisão de literatura, que teve como objetivo caracterizar o TDAH identificando as causas, os sintomas, o tratamento e as contribuições da Educação Física escolar. Consultamos as bases de dados: Google Acadêmico, SCielo, livros, revistas eletrônicas e sites especializados e dissertações do período de 2000 a 2019, com os seguintes descritores: TDAH, atenção, criança TDAH. Após o filtro das publicações obtivemos 35 obras, que foram utilizados para a elaboração deste estudo. O estudo nos possibilitou caracterizar o TDAH e a função da Educação Física escolar como auxiliadora no manejo dos sintomas, por meio de prática eficientes como as psicomotoras e as socioesportivas.