O lúdico na educação infantil: percepções e perspectivas dos professores

Abstract

Através das atividades lúdicas há aprendizagem da criança e, consequentemente, o seu desenvolvimento. Além disso, com a inserção da criança nas atividades lúdicas, ela aprende a interagir com as outras crianças, com o professor e demais pessoas. O lúdico na Educação Infantil é um tema relevante e esperamos que ele possa despertar curiosidades, inquietações e novos estudos. Mediante isso, a pesquisa tem o objetivo de analisar como as professoras percebem as atividades lúdicas na educação infantil e as implicações decorrentes dessas percepções. Neste projeto foi escolhida a abordagem qualitativa. Essa abordagem consiste em realizar a análise dos fenômenos, assim como os significados e a avaliação dos relatos verbais. A coleta de dados foi por meio de uma entrevista semiestruturada. A brincadeira, na maioria das vezes, era tida como algo que não acrescentaria em nada, seria apenas uma distração, fazendo assim com que fosse deixada de lado no processo de educação da criança. Com o passar dos anos houve a preocupação em inserir o lúdico na Educação Infantil, devido as avaliações de que a brincadeira e o jogo, entre outros, seriam instrumentos necessários para o desenvolvimento das crianças no ambiente escolar. A educação lúdica promove não somente a construção do conhecimento, mas prepara as crianças para serem autônomas, a saberem agir, se comunicar, tornando pessoas saudáveis para o convívio em sociedade. Sendo assim, é importante que a temática seja desenvolvida em estudos e discutida para que haja o debate e reflexão da mesma.